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教(学)案 |
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对高考化学计算的复习探讨
化学计算是从量的方面来反映物质的组成、结构、性质及其变化规律的，是历年高考化学试题的必考内容，它具有情境新颖，信息量大，化学知识丰富，复盖面广，综合性强等特点。它不但能用来考查考生的思维能力和自学能力，还用来考查考生应用各方面知识进行逻辑思维、抽象思维、推理判断和分析综合的能力，具有较好的选拔功能。一般来说，考查化学计算的试题主要分成两类：一类是以选择题形式出现的小计算题，主要考查考生对大纲要求的基本概念的理解水平；第二类是以大题出现的综合计算题，一般意在考查同元素化合物、化学实验、有机化合物基础知识相联系的综合问题。一般而言，经常考查的知识点有：
1．有关相对原子质量、相对分子质量及确定分子式的计算；
2．有关物质的量的计算；
3．有关气体摩尔体积的计算；
4．有关溶液浓度（质量分数和物质的量浓度）；
5．利用化学方程式的计算；
6．有关物质溶解度的计算；
7．有关溶液pH值与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算；
8．有关燃烧热的简单计算；
9．以上各种化学计算的综合应用。
试题常以化工生产、科学实验为背景，设问时注意问题的梯度，突出思维能力的考查和数学工具的应用。强调计算与化学基本概念理论、化学变化过程、工业流程、化学实验等结合，体现计算为化学应用服务，强化了对化学方程式的量化理解。
从历年高考学生答题情况来看，计算题失分的主要原因有：
1．审题不够仔细；2．基础不够扎实；3．思考不够全面；4．思维不够灵敏；
5．运算不够准确；6．格式不够规范；7．表达不够清楚；8．时间不够充裕。
高考化学计算专题复习，应根据学生实际、复习的模式和安排，运用如下策略进行复习：
1．严格按照教学大纲和考试大纲，以高考热点题为主，在基础题训练和拓展上下功夫。
对于高考热点，要不惜时间、精力，全方位不间断地加强训练。如关于物质的量浓度的计算，不仅要讲计算，而且要和“一定物质的量浓度溶液的配制实验”结合起来，亲身体会化学计算与实验、实际的联系；而且要和气体溶质的溶解、微溶物质溶解、物质溶解度等知识结合起来，消除思维的盲点，训练计算的基本技能。
2．不单纯为化学计算专题复习而复习，而把化学计算基本类型和方法规律的复习分解渗透于其它各块知识的复习中，在平时的复习中下功夫。
纵观近几年的高考试题，以往的那种纯计算的大题已很少出现，而通常把计算与基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学联系在一起，是许多属于理论联系实际生产、生活，属于开放性的试题。所以把化学计算的各种基本类型分解渗透到各块知识中复习，既有良好的知识技能储备，又能对知识技能的复习更加系统化、条理化，进而提高复习的效率。
3．在强化解题思想的归纳提炼上下功夫。
高考化学计算试题虽然形式多种多样，但归结起来就是那么几种基本的类型和方法技巧，只要在平时的复习中，注重方法指导，相信计算不会成为高考中的关键障碍。在复习时要注重以下方法指导：
(1)清晰审题：a．抓住关键字。b．注意各量的单位。c．弄清题目中隐含的条件，如一定量浓H2SO4、浓HNO3参加反应的先浓后稀问题，一种氧化剂(或还原剂)和几种还原剂(或氧化剂)反应的先强后弱等问题。d．看清量的变化问题，如某混合液稀释到250mL,再另取10mL进行实验。e．判断反应是否完全问题，如有机物完全燃烧还是不完全燃烧等。f．有关图象的解析。
(2)分清题型，激活知识储备，再现常用方法和技巧，初步确定解决问题的思路。
(3)有序演算准确解题。
(4)总结试题特点，归纳提炼解题思想，以便开阔视野、增强对新情境计算题的应变能力。
4．严格规范解题习惯，在减少解题失误上下功夫。
高考化学计算试题的评分标准都是分步计分的，平时要强调解题时养成以下良好习惯，减少失分。
(1)利用化学方程式计算格式要规范。
(2)过量问题的计算必须先判断后计算。
(3)养成带单位运算的习惯。
(4)有序分步演算，解题过程力求详细，必要的推理和说明要用简要的文字表述。
(5)关键的“设”、“答”不
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