设计思路：
1、从生活中的“非典”消毒剂，在使用时要配制成一定浓度的溶液，引出配制一定物质的量浓度溶液的重要性。
2、本内容在整个中学化学教学体系中的地位和作用。物质的量浓度，它是在学生学习了溶质的质量分数表示方法及一定溶质质量分数溶液的配制的基础后，接触到的又一种更为重要的表示溶液浓度的方法。而如何配制一定物质的量浓度溶液是本节的一个重点，对学生来说也是一个难点，它是集计算、操作、分析于一体的精确度要求较高的实验之一，是高中阶段最重要的实验之一。配制一定物质的量浓度的溶液，除了要掌握正确的配制步骤及仪器的使用方法外，还要能准确地分析实验误差，以利于学生思维能力及分析问题能力的提高，是培养学生定量分析问题的能力及严谨的科学态度的很好载体。
3、用CuSO4配制100mL0.4mol/L的CuSO4溶液代替课本中用NaCl配制100mL1mol/L的NaCl溶液，这样安排的好处有：①由于CuSO4溶液呈蓝色，因而有利于学生观察洗涤前玻璃棒和烧杯中是否还残留CuSO4溶液，为洗涤提供了必要的依据。②因为其有颜色，与玻璃形成明显对比，有利于定容。
4、学生自主学习的培养：课前让学生自己总结配制一定溶质质量分数溶液的步骤、方法及所需仪器；上网查阅配制一定摩尔浓度的溶液的步骤及仪器，对新的仪器——容量瓶使用注意事项进行一些了解。
5、课后练习配制一定物质的量浓度溶液——“鲜花保鲜剂”。用化学与生活的紧密联系激发学生学习化学的兴趣。
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