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化学是与实际紧密相联的学科,在“实际生产和生活”中应用也十分广泛。所以化学应该是十分有趣,学生应该十分爱学的科目。 但大家是否发现:化学越来越不好教了,学生也越来越不爱学了? 我认为有一个原因不可不提:老师只讲知识点,而忽视了“知识点”在“实际生活和生产”中的应用,导致学生从“理性上”理解知识点有难度,从“感性上”对化学失去兴趣,把化学变成“考试科目”,而不是“生存科目”。 所以我们应该注意“所讲知识点在实际生活和生产中的应用”,让学生感兴趣。有了兴趣就会在理解和记忆上更上一层楼,也会提高化学在各科中的地位。 所以我建议大家多上传一些“化学知识在实际生产和生活中的应用”方面的知识。 |
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全力支持中学化学资料网,响应 wutongshu58的号召,以后分期分 批上传使用过比较好的教学案和课 件! -------华华修改于2007-12-7 11:26:26------- -------华华修改于2007-12-7 11:26:47------- |
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请大家多上传点本校的段考,期考试卷。 |
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1939年11月9日,日本神奈川县某脑科医院收留了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿,3天后浮肿蔓延至脚部,第8天开始现力减退,自言自语,不断哭泣,后发展为神志不清,人们都认为他“疯了” 。这名男子被送进医院后,终于在极度痛苦中,因心力衰竭死亡。无独有偶,此后,与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖,断定这些“疯子”都死于重金属中毒。
事发后,日本有关部门对这一事件进行了详细的调查,发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时,令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池!追根溯源,最后弄清这38O节废电池是该商店在卖出新电池后,把顾客丢下的废电池集中埋在了后院,致使周围井水污染,从而导致了这场悲剧。 电池中含有大量的重金属——锰(Mn)、铅(Pb)、汞(Hg)等,这些重金属可以水解。如果废电池被弃置在土壤中,就会慢慢被腐蚀,其中的重金属会慢慢溢出,污染土壤和水源,再通过食物链,危害人体健康。 随着生活中电器制品的普及和增加,电池的消费量也在不断地增长着。目前中国年产干电池40多亿只,耗锌(Zn)6万吨,二氧化锰(MnO2)9.65万吨,氯化镇(NH4Cl)3.6万吨,氯化锌(ZnCl2)1.25万吨,乙炔(C2H2)黑 1.3万吨,碳棒2万吨,铜(Cu)帽1200吨。全国年电池消耗量为30亿只,因无回收损失铜740吨,锌1.6万吨,锰粉9.7万吨。 电池是易耗品,可以说是生产多少,就必然废弃多少,如果不进行分类回收,必将是集中生产,分散污染;短期使用,长期污染。目前,世界上很多国家都把电池作为有毒废弃物,单独回收处理。一些国家的商店还做出购买新电池时须交回废旧电池的规定。中国的一些有识之士已在进行电池回收,但目前还没有建立起一种稳定、可靠、经济上可行的废电地回收处理系统。
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强烈支持,化学理应与社会生活实际密切联系起来,这样学生学习起来,老师教起来才能得心应手,希望多传些化学与社会生活方面的内容
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不错的想法.其实已经有很多这方面的书了. |
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号啊 |
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